tarea

Corrientes del pensamiento

Empirismo

  m. Sistema filosófico que toma la experiencia como única base de los conocimientos humanos.

2.    Procedimiento fundado en la práctica y la experiencia.

Diccionario de la lengua española © 2005 Espasa-Calpe:

Materialismo

1.    m. Doctrina filosófica que consiste en admitir como única sustancia la material, negando la espiritualidad y la inmortalidad del alma humana.

2.    Tendencia a dar importancia primordial a los intereses materiales:
el materialismo de la sociedad moderna hace que olvidemos valores humanos más profundos.

3.    materialismo histórico o dialéctico Versión marxista de la dialéctica idealista hegeliana, interpretada como económica, y basada en la relación de producción y trabajo.

Diccionario de la lengua española © 2005 Espasa-Calpe:

Dialéctico, cae

1.    aj. De la dialéctica o relativo a esta parte de la filosofía.

2.    m. y f. Persona que se dedica profesionalmente a ella.

3.    f. Parte de la filosofía que trata del razonamiento y de sus leyes, formas y maneras de expresión:
es un maestro de la dialéctica.

4.    Sucesión ordenada de verdades o razonamientos que derivan unos de otros.

5.    Método de razonamiento que enfrenta posiciones diferentes para confrontarlas y extraer de ellas la verdad.

6.    Arte del diálogo y el convencimiento a través de la palabra:
con esa dialéctica siempre consigue de mí lo que se propone

Positivismo

1.    m. Tendencia a buscar lo práctico, cómodo o útil.

2.    filos. Sistema filosófico formulado por Augusto Comte en el siglo xix que considera que el conocimiento humano se basa en la experiencia, y la ciencia solo puede basarse en los sentidos:
el positivismo rechaza la metafísica.

Fenomenología

1.    f. filos. Teoría filosófica que se centra en el estudio de los fenómenos y de lo que aparece:
según la fenomenología de Husserl, la verdadera realidad es la conciencia pura.

El término estructuralismo puede corresponder a:

• Estructuralismo (lingüística): Una importante escuela de lingüística (en especial semiótica), basada principalmente en los hechos y los cursos de Ferdinand de Saussure que ha influido e influye poderosamente sobre otras disciplinas:
• Antropología estructuralista, un enfoque antropológico que entendiendo en gran medida la cultura humana como una especie de lenguaje (o basada en el lenguaje) efectúa sus análisis de un modo semejante al estructuralismo lingüístico.
• Estructuralismo (filosofía): una corriente filosófica.
• Estructuralismo (economía): una corriente económica.
• Al campo de la Psicología experimental, cuyo impulsor fue Wilhelm Wundt y su discípulo Edward Titchener.
• Estructuralismo (computación) es la rama de la computación encargada del estudio de la formación de bases de datos estructurales en contraposición con las informales.

Etnografías :un método de investigación que consiste en observar las prácticas de los grupos humanos y poder participar en ellas para poder contrastar lo que la gente dice y lo que hace

Constructivismo: Es una corriente de la didáctica que para sus postulados didácticos supone una teoría del conocimiento constructivista. Se refiere a dar al alumno herramientas que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo.

Albert Einstein (físico)

cientifico destacado

Albert Einstein (1879-1955), físico alemán nacionalizado estadounidense, premiado con un Nobel, famoso por ser el autor de las teorías general y restringida de la relatividad y por sus hipótesis sobre la naturaleza corpuscular de la luz. Es probablemente el científico más conocido del siglo XX. Nació en Ulm el 14 de marzo de 1879 y pasó su juventud en Munich, donde su familia poseía un pequeño taller de máquinas eléctricas. Ya desde muy joven mostraba una curiosidad excepcional por la naturaleza y una capacidad notable para entender los conceptos matemáticos más complejos. A los doce años ya conocía la geometría de Euclides. A la edad de 15 años, cuando su familia se trasladó a Milán, Italia, a causa de sucesivos fracasos en los negocios, Einstein abandonó la escuela. Pasó un año con sus padres en Milán y viajó a Suiza, donde terminó los estudios secundarios, e ingresó en el Instituto Politécnico Nacional de Zurich. Durante dos años Einstein trabajó dando clases particulares y de profesor suplente. En 1902 consiguió un trabajo estable como examinador en la Oficina Suiza de Patentes en Berna. Primeras publicaciones científicas En 1905 se doctoró por la Universidad de Zurich, con una tesis sobre las dimensiones de las moléculas; también publicó tres artículos teóricos de gran valor para el desarrollo de la física del siglo XX. En el primero de ellos, sobre el movimiento browniano, formuló predicciones importantes sobre el movimiento aleatorio de las partículas dentro de un fluido, predicciones que fueron comprobadas en experimentos posteriores. El segundo artículo, sobre el efecto fotoeléctrico, anticipaba una teoría revolucionaria sobre la naturaleza de la luz. Según Einstein, bajo ciertas circunstancias la luz se comportaba como una partícula. También afirmó que la energía que llevaba toda partícula de luz, denominada fotón, era proporcional a la frecuencia de la radiación. Teoría especial de la relatividad de Einstein La tercera publicación de Einstein en 1905, Sobre la electrodinámica de los cuerpos en movimiento, formulaba lo que después llegó a conocerse como la teoría especial de la relatividad (o teoría restringida de la relatividad). Desde los tiempos del matemático y físico inglés Isaac Newton, los filósofos de las ciencias naturales (nombre que recibían los físicos y químicos) habían intentado comprender la naturaleza de la materia y la radiación, y su interacción en algunos modelos unificados del mundo. La hipótesis que sostenía que las leyes mecánicas eran fundamentales se denominó visión mecánica del mundo. La hipótesis que mantenía que eran las leyes eléctricas las fundamentales recibió el nombre de visión electromagnética del mundo. Ninguna de las dos concepciones era capaz de explicar con fundamento la interacción de la radiación (por ejemplo, la luz) y la materia al ser observadas desde diferentes sistemas de inercia de referencia, o sea, la interacción producida en la observación simultánea por una persona parada y otra moviéndose a una velocidad constante.

Glosario

Ingeniería: es el conjunto de conocimientos y técnicas científicas aplicadas a la invención, perfeccionamiento y utilización de técnicas para la resolución de problemas que afectan directamente a los seres humanos en su actividad cotidiana.

En ella, el conocimiento, manejo y dominio de las matemáticas, la física y otras ciencias, obtenido mediante estudio, experiencia y práctica, se aplica con juicio para desarrollar formas eficientes de utilizar los materiales y las fuerzas de la naturaleza para beneficio de la humanidad y del ambiente

Tecnología: es el conjunto de conocimientos técnicos, ordenados científicamente, que permiten diseñar y crear bienes y servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales como los deseos de las personas.

Ciencia: es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados obtenidos mediante la observación de patrones regulares, de razonamientos y de experimentación en ámbitos específicos, de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis, se deducen principios y se elaboran leyes generales y esquemas metódicamente organizados

Método científico: Conjunto de pasos fijados de antemano por una disciplina con el fin de alcanzar conocimientos válidos mediante instrumentos confiables

Ingeniero:

 Su función principal es la de realizar diseños o desarrollar soluciones tecnológicas a necesidades sociales, industriales o económicas. Para ello el ingeniero debe identificar y comprender los obstáculos más importantes para poder realizar un buen diseño. Algunos de los obstáculos son los recursos disponibles, las limitaciones físicas o técnicas, la flexibilidad para futuras modificaciones y adiciones y otros factores como el coste, la posibilidad de llevarlo a cabo, las prestaciones y las consideraciones estéticas y comerciales. Mediante la comprensión de los obstáculos, los ingenieros deducen cuáles son las mejores soluciones para afrontar las limitaciones encontradas cuando se tiene que producir y utilizar un objeto o sistema.

LEY NATURAL O FISICA:
son juicios enunciativos cuyo fin estriba en mostrar las relaciones indefectibles que en la naturaleza existen. Determinadas condiciones que en cierto respecto son iguales, se hallan siempre unidas determinadas consecuencias, que en otro cierto respecto también son iguale.  La misma idea se expresa diciendo que las leyes físicas indican relaciones de tipo casual. Entre dos sucesos hay un nexo de causalidad cuando, al presentarse el primero en las condiciones que la ley enuncia, no puede el segundo dejar de ocurrir. Por tanto ley natural es un juicio que expresa relaciones constantes entre fenómenos.
Investigación

La investigación científica es una actividad orientada a la obtención de nuevos conocimientos y, por  esa vía, ocasionalmente dar solución a problemas o interrogantes de carácter científico.

Tipos de investigación

• Investigación básica: También llamada investigación fundamental o investigación pura, se suele llevar a cabo en los laboratorios; contribuye a la ampliación del conocimiento científico, creando nuevas teorías o modificando las ya existentes. Investiga leyes y principios

• Investigación aplicada: Es la utilización de los conocimientos en la práctica, para aplicarlos, en la mayoría de los casos, en provecho de la sociedad. Un ejemplo son los protocolos de investigación clínica.

• Investigación analítica: Es un procedimiento más complejo que la investigación descriptiva, y consiste fundamentalmente en establecer la comparación de variables entre grupos de estudio y de control. Además, se refiere a la proposición de hipótesis que el investigador trata de probar o invalidar.

• Investigación de campo: Se trata de la investigación aplicada para comprender y resolver alguna situación, necesidad o problema en un contexto determinado. El investigador trabaja en el ambiente natural en que conviven las personas y las fuentes consultadas, de las que obtendrán los datos más relevantes a ser analizados, son individuos, grupos y representaciones de las organizaciones científicas no experimentales dirigidas a descubrir relaciones e interacciones entre variables sociológicas, psicológicas y educativas en estructuras sociales reales y cotidianas.

Capítulo 4

Prácticas habituales de la redacción y muestran cómo detectar si los argumentos, deducciones o conclusiones son claros. Pero para escribir un trabajo necesitamos, además de redactar correctamente, apoyarnos en informaciones precisas y por ello encontramos aquí muchos consejos sobre cómo organizar adecuadamente la búsqueda de las informaciones adecuadas, ya sea en enciclopedias o bibliotecas públicas. Así que en este capítulo nos dice cómo debemos escribir correctamente y con más precisión y claridad.

Capítulo 5

En este capítulo nos maneras de como escribir ya que la lectura es una manera para tener una mejor claridad de lo que redactamos es teniendo una lectura cotidiana, así mismo nos dice como tener la manera de buscar un libro.

Analizar el tema de la lectura hacer notas, mapas mentales; se debe mencionar a los autores cuando se hace un trabajo y las ideas.

Aptitudes del investigador

Ser activo, creador, que desborda los límites delos sentidos en la infinita riqueza de la imaginación.
Pero si ello es claro, también lo es el hecho de que, el sujeto de investigación, además  propiedades,  es decir, expresa las condiciones de conocimiento y las necesidades de la sociedad que lo produce. Pero si s de recibir impresiones, elaborarlas e interrelacionarlas, es capaz de crear imágenes, juicios y conceptos.

Curiosidad innata: el investigador siempre debe de ser curioso debe de interesarse por lo que pasa a su alrededor ya que siempre tendrá un tema de eso para ser investigado.
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flexibilidad: el investigado debe ser accesible a su comportamiento debe aceptar opiniones y sugerencias para que pueda hacer un mejor trabajo de investigación

comunicador: el investigador debe ser sociable e inteligente para poder comunicar lo que ha investigado ya que solo así podrá ser reconocido

organizador: el investigador debe aclarar y organizar bien sus ideas de lo que piensa y pretende hacer solo así teniendo una buena organización podrá saber por dónde y cómo comenzar a investigar.


Creativo: siempre debe difundir nuevas ideas aspectos y no presentar siempre lo mismo ya que un trabajo diferente y con buen aspecto de creatividad siempre tiene mejores resultados por el gusto de la gente.

Valiente: un investigador siempre se encontrara con varias críticas de las personas esto no debe importar ni hacer sentir menos el trabajo de uno al contrario devele de ser valiente al enfrentarse a sus problemas y rechazos.

Experimentador: siempre debe de ser experimentador debe buscar más allá de lo que hay para poder encontrar nuevas ideas y conceptos ya que si el investigador le gusta explorar podrá conocer nuevas cosas para presentar.

Mente abierta: siempre el investigador debe interesarse por cualquier tema jamás omitir ideas y consejos.

Paciente en los juicios de valor: es tomar las cosas con calma no frustrarse y tomar una mejor decisión para saber qué hacer en un problema de be saber manejar la situación.

Estable emocionalmente: jamás se debe relacionar algún problema con el trabajo realizado ya que podría afectar todo trabajo investigado debe tomar concentración y dejar los problemas para otro momento.


Pensador lógico y crítico: debe pensar muy afondo lo que quiere decir y expresar ya que todo debe tener una lógica.

trabajo

Glosario

Unidad 1 ingeniería

1.1 importancia de la ingeniería

1.2 ingeniería y la tecnología

1.3 ingeniería y la humanidad

1.4 campos de la ingeniería

1.5 ¿Qué es un ingeniero?

1.6 Funciones de un ingeniero

Unidad 2 ciencia y tecnología

2.1 definición de ciencia y tecnología

2.2 primeros avances tecnológicos

2.3 historia de la ciencia

2.4 método científico

2.5 influencia en la sociedad

2.6 economía y tecnología

Unidad 3  método científico

3.1 definición del método científico

3.2 pasos del método científico

3.3 aplicación del método científico

Capítulo 1

De acuerdo a este libro nos dice que es realizado para que un estudiante universitario pueda realizar trabajos con una buena y clara redacción, se dice que cuando se logra escribir de manera apropiada sobre temas específicos, se aprende a describir el verdadero sentido de lo que se estudia. Escribir es una suerte de habilidad innata; una vez aprendido los principios básicos.

Capítulo 2

En los trabajos universitarios se impone un uso de lenguaje formal, semejante al utilizado en los establecimientos educativos. En la escritura se debe redactar a manera de ideas que corresponden a modelos diferentes, pasibles de ser amplias en el futuro sin embargo, a medida que se va avanzando debe ser conveniente redactar más específico.

Capítulo 3

Escribir con claridad, coherencia y corrección, y a sentir el placer de expresarse por escrito.
Su diseño es innovador. Para aprender a escribir textos eficaces hay que tener conciencia de qué es el lenguaje y para qué sirve, y va guiando al lector en la comprensión de los temas claves de la escritura: registros, géneros, coherencia, cohesión, orden de palabras, distintos significados de las palabras, uso del diccionario, corrección gramatical, características de la comunicación escrita, variedades de textos y normas. En la última parte se enseña a planear y a componer toda clase de textos expositivos (informes, resúmenes, proyectos de investigación, tesis) y cartas personales y profesionales.