RESUMEN

 

En resumen el trabajo incluye, todo lo relacionado a lo que se ha escrito e investigado sobre el objeto de investigación. Hay que diferenciar entre teóricos consultados y antecedentes del problema.

Identificación de las variables, un juicio, o sea una afirmación o una negación de algo. Sin embargo, es un juicio de carácter especial. Es realmente un juicio científico, técnico o ideológico, en cuanto a su origen o esencia. Siendo así, toda hipótesis lleva implícita un valor, un significado, una solución específica al problema. Esta es la variable, o sea el valor que le damos a la hipótesis. La variable viene a ser el contenido de solución que le damos al problema de investigación.

Variable independiente: El valor de verdad que se le da a una hipótesis en relación con la causa, se denomina variable independiente.

Variable dependiente: Denominamos de esta manera a las hipótesis cuando su valor de verdad hace referencia no ya a la causa, sino al efecto.

Variable interviniente: Será aquella cuyo contenido se refiere a un factor que ya no es causa, tampoco efecto, pero sí modifica las condiciones del problema investigado.

Población y muestra.

Población o universo es cualquiera conjunto de unidades o elementos como personas, fincas, municipios, empresas, etc., claramente definidos para el que se calculan las estimaciones o se busca la información. Deben estar definidas las unidades, su contenido y extensión.

Cuando es imposible obtener datos de todo el universo es conveniente extraer una muestra, subconjunto del universo, que sea representativa. En el proyecto se debe especificar el tamaño y tipo de muestreo a utilizar: estratificado, simple al azar, de conglomerado, proporcional, polietápico, sistemático, etc.

La recolección de datos se refiere al uso de una gran diversidad de técnicas y herramientas que pueden ser utilizadas por el analista para desarrollar los sistemas de información, los cuales pueden ser la entrevistas. En la presente investigación trata con detalle los pasos que se debe seguir en el proceso de recolección de datos, con las técnicas ya antes nombradas.

Las entrevistas se utilizan para recabar información en forma verbal, a través de preguntas que propone el analista. El analista puede entrevistar al personal en forma individual o en grupos algunos analistas prefieren este método a las otras técnicas que se estudiarán más adelante.

Preparación de la Entrevista

          Se debe utilizar dos tipos de preguntas las abiertas o cerradas.

          Preparar las preguntas que van a plantearse.

         Hacer preguntas específicas para obtener respuestas cuantitativas

Elegir un lugar donde se puede conducir la entrevista con la mayor comodidad.

Se hace un análisis estadístico después de a ver obtenido todas las entrevistas para sacar una conclusión.

          Explicar con toda amplitud el propósito y alcance del estudio.

¿que son las pruebas de hipotesis?


La hipótesis es de suma importancia, ya que esta nos va a ayudar a proponer posibles soluciones para un problema determinado. Exploración de datos , inadecuados e indemostrables en forma objetiva,proposición que se puede someterse a prueba para determinar si es correcta o incorrecta.


Las hipótesis nos indican lo que estamos buscando o tratando de probar y pueden definirse como explicaciones tentativas del fenómeno investigado formuladas a manera de proposiciones.


La hipótesis constituye una herramienta que nos ayuda a ordenar, estructurar y sistematizar el conocimiento a través de una proposición.


¿Cuál es la utilidad?


  Las hipótesis deben referirse a una situación social real.


  Los términos de la hipótesis tienen que ser comprensibles, precisos y lo más concretos posible.


  La relación entre variables propuesta por una hipótesis debe ser clara y lógica.


  Los términos de la hipótesis y la relación planteada entre ellos, deben poder ser observados y medidos, o sea tener referentes en la realidad.


  Las hipótesis deben estar relacionadas con técnicas disponibles para probarlas.


  La expresión de hipótesis debe ser clara, esto se puede lograr por medio de definiciones conceptuales y operacionales.


  Las expresiones de hipótesis deben de ser libres de los valores propios del investigador.


  La expresión de la hipótesis tiene que explicar las relaciones esperadas entre las variables en término de dirección y de la condición bajo la cual esas relaciones se mantienen.


  Las hipótesis deben ser medibles, o sea, la evaluación de hipótesis depende de la existencia de métodos para probarlas.

  Las hipótesis deben de ser la transformación directa de las preguntas de la investigación.

cuadro

TIPO DE ESTUDIO   

EXPLORATORIO

PROPOSITO

La formulación de un problema para posibilitar una investigación más precisa o el desarrollo de una hipótesis.
VALOR
 El investigador debe tener claridad acerca del nivel de conocimiento científico desarrollado previamente por otros trabajos e investigaciones.

 CARACTERISTICAS

-formular hipótesis.
-modelo teórico.
-aplicación práctica.
-hacer una recopilación.
-un marco de referencia teórico y práctico puede decirse.
EJEMPLO
el estudio de la tabla periodica.

DESCRIPTIVO
PROPOSITOAnalizar cómo es y cómo se manifiesta un fenómeno y sus componentes.
VALOR Permiten detallar el fenómeno estudiado básicamente a través de la medición de uno o más de sus atributos.
CARACTERISTICAS-exploratorio.
-formas de conducta y actitudes del universo investigado.
-tabulación y análisis estadístico.
ejemplo
en las reacciones de diferentes compuestos quimicos.
CORRELACIONALES
PROPOSITOPretende visualizar cómo se relacionan o vinculan diversos fenómenos entre sí, o si por el contrario no existe relación entre ellos.
VALOR Estos estudios es saber cómo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable relacionada.
CARACTERISTICAS-observación.
-correlación.

Experimentación.

-La aparición de diferentes cantidades o valores de la variable.
EJEMPLO En un laboratorio con titulaciones.
EXPLICATIVO
PROPOSITO Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenómenos.
VALORImplican esfuerzos del investigador y una gran capacidad de análisis, síntesis e interpretación.
CARACTERISTICAS -comprobación de hipótesis.
- identificación y análisis de las causales.
- resultados (se expresan en hechos verificables).
EJEMPLO
el estudio   clínico o ecologico

tipologia de los textos

TIPOLOGÍA DE LOS TEXTOS

ENSAYO

El ensayo es un trabajo escrito, por común breve, sobre temas muy diversos. No lo define el objeto sobre el cual se escribe sino la actitud del escritor ante el mismo. El ensayo es una afirmación o intento por el que se reconoce un terreno nuevo, inexplorado, tiene como objetivo persuadir a una audiencia sobre la validez e importancia de tus ideas en relación a un tema.

Características del ensayo:

  A) Variedad y libertad temática es decir, que no obstante que en su origen se trató de un género eminente literario, hoy la variedad y la libertad para abordar toda clase de temas le confieren la autonomía necesaria para ser un genero, que al partir de citas, lecturas y de la observación permite que las ideas tengan variedad y libertad temática.

B) Desarrollo de un argumento o planteamiento mediante el uso integrado de hechos, razonamientos propios y, ocasionalmente, aportaciones de otros autores. Consiguientemente, el ensayo supone, ante todo, capacidad de análisis y reflexión.

C) Define o establece un problema o situación, se lleva a cabo un análisis y se hace una comparación estableciendo las semejanzas o diferencias entre dos temas.

EJEMPLO DE ENSAYO:
“ La importancia del Color en la vida del Hombre “

Es indudable que desde que los animales aparecieron en la tierra dotados de órganos de los sentidos; es la vista uno de más relevantes ya que gracias a el establecieron una relación con el mundo exterior que les permitió conocer el terreno, distinguir el peligro, avizorar su caza y por ende su alimento; más es difícil saber cuales animales distinguieron el colorido del medio ambiente y no es hasta que el más racional de los animales aparece que podemos tener la convicción que los colores influyeran en su vida y decisiones. Este animal es el hombre.

El color es luz, belleza, armonía y delicia de la vista, pero es sobretodo, equilibrio psíquico, confort y educación. 

Podemos imaginar como los hombres más antiguos aprendieron por la vista de los colores, muchos de los fenómenos naturales, conocieron el azul del cielo y la oscuridad de la noche, el verde de los campos, el árido amarrillo de los desiertos, el blanco gélido de los glaciares  y el rojo de la sangre. También estos colores debieron avisarles las estaciones del año y hasta los cambios de clima según se percibía.

Así los colores de la naturaleza deben haber influido directamente en su desarrollo, naciendo el gusto y predilección por algunos. La misma naturaleza prodiga en elementos, fue la que brindo la materia prima para que los colores fueran manipulados por los hombres, provocando se pintaran, posteriormente la necesidad de abrigo los motivo a utilizar los colores de su preferencia en las vestimentas y al paso del tiempo; del conocimiento y perfeccionamiento de esta práctica establecieron que determinadas vestimentas de color  fueran utilizadas en galas, festejos, tristezas y guerras.



MONOGRAFÍA

Una monografía es un tipo de ensayo sobre un tema específico donde la información de investigaciones u opiniones autorizadas respaldan cada punto importante (se apoya principalmente de citas  bibliográficas). Es la redacción de un tema específico de una ciencia o campo del conocimiento.

Características de la monografía:

A)   Selección del tema:

 El tema no debe ser tan abarcador que no puedas terminar la monografía en el tiempo disponible porque hay demasiada información, pero no tan restringido que no puedas localizar suficiente información.

  b) Lectura

Debes leer sobre el tema, especialmente Si no lo conoces bien, para saber lo que abarca. Se deberán seleccionar bibliografías de libros en general y de gran apoyo al tema.

Elementos:

 1. Portada, donde va el título, el autor, a quien es presentada, la materia a la que corresponde, la facultad o seminario, la ciudad y la fecha (en la monografía no es necesario este elemento).

 2. Introducción, donde se indica el tema, el propósito, circunstancias que llevaron a elegirlo, lo que se quiere demostrar y otros elementos que tienen que ver con aspectos introductorios del tema (en la monografía no es necesario este elemento).

 3. Índice, títulos y subtítulos con las páginas donde comienzan (en la monografía no es necesario este elemento).

 4. Cuerpo o desarrollo, donde se desarrolla el tema.

   5. Conclusión, es la página o las páginas donde se remata el trabajo, dando observaciones personales conjuntándolo con notas importantes ya dadas en el cuerpo o desarrollo, es donde se resume la investigación sin agregar nuevos datos.

   6. Bibliografía, La bibliografía debe incluir todas las obras consultadas realmente, citadas o no citadas directamente en el trabajo.

RESEÑAS

La reseña es ante todo un testimonio donde se describe o resume alguna nota, aspecto o hecho más distintivo de un texto o algún contenido audiovisual (imagen) o escrito, permitiendo de este modo conocerlo con mayor profundidad. Es un escrito breve que intenta dar una visión panorámica y a la vez crítica sobre algo. La reseña son conocimientos a profundo de un tema.

Es frecuente que en revistas y periódicos aparezcan reseñas de libros, películas, exposiciones y otros eventos que aproximan a los lectores, al público y a los espectadores hacia el objeto descrito. Así las reseñas sirven para motivar el interés de las personas o para persuadirlas. Una buena reseña necesariamente debe reflejar la interpretación y evaluación crítica de quien la realiza.

En resumen, la reseña es un texto que se dirige a un público amplio y que, además, tiene la responsabilidad de describir el tema, texto, suceso o evento y ofrecer una opinión sobre su valor. Una reseña es un texto de carácter descriptivo-informativo.

Una reseña en un informe de la lectura de un libro, imagine que quien lee su reseña es un posible comprador y lector del libro que usted ya leyó. A este posible comprador-lector le interesará saber si vale la pena invertir tiempo y dinero en el libro que usted comenta. Le interesa, además, que el comentario sobre el libro sea independiente y objetivo: que señale tanto sus virtudes como sus defectos. Querrá saber, también, quién escribe la reseña, por qué leyó ese libro, y por qué lo recomienda (normalmente, cuando alguien se molesta en escribir una reseña es porque está interesado en que otras personas lean el libro que él leyó). Y otra cosa: querrá que se lo diga en pocas palabras.

Características:

   A) Es un texto de corte periodístico.

   B) Pertenece a los géneros de opinión.

   C) Se organiza siguiendo una estructura argumentativa.

   D) Comienza con la definición del objeto a tratar, continua con la toma de posición (que justifica ya sea contrastando con diversos argumentos o a través de opiniones personales), y cierra reafirmando la posición adoptada.

   E) Es un escrito breve que intenta dar una visión panorámica y a la vez crítica sobre algo.

   F) Una buena reseña necesariamente refleja la interpretación y evaluación crítica de quien la realiza.

   G) Describe un tema, texto, suceso o evento y ofrece una opinión sobre su valor.

   H) Extrae lo esencial del contenido.

Elementos:

      1. Título, nombre dado a la reseña, puede ser, simplemente, el nombre del objeto reseñado o una frase atractiva.

      2. Referente, son los datos o la información con la que se reconoce el objeto reseñado: título o nombre, autor o director, actores, casa editorial, fecha de publicación, año, cantidad de páginas (en el caso de un libro), lugar, casa disquera, etc. Encabezan el texto.

      3. Entrada, por lo general una buena reseña engancha al lector con la primera frase. Debe ser sugestiva, significativa, interesante. Su propósito, además de lo ya dicho, es ambientar el tema, resaltar su importancia, plantear una aclaración o una especie de tesis.

      4. Descripción, se desarrolla en partes. Debe dar una visión panorámica del asunto sin profundizar demasiado en detalles o pormenores. Identifica cualidades, aciertos, logros y también defectos, carencias, desaciertos, es como realizarle al material reseñado ya sea película, libro u Obra de arte una critica.

      5. Conclusión, puede darse a manera de juicio valorativo, crítico. Retoma el aspecto más importante del objeto reseñado.

REPORTE

Es un informe, es decir desarrollar en no más de una página o dos lo que se dice el libro o lo que entendimos sobre cierto tema observable o leído aunque no sea un libro. Es presentar resultados de una forma de tal forma que pueda ser entendido y usado por otras personas.

Características:

   A) El formato, se refiere al patrón general de organización y arreglo del reporte.

   B) El estilo, se refiere a las reglas de gramática, uso de mayúsculas, puntuación, referencias, y el tipo de letra utilizado en el reporte.

      Elementos:

      a.- Portada, no es necesario pero de tenerlo, incluye el titulo del reporte, el nombre el autor o autores, y a su afiliación institucional, así como la fecha en que se presenta el reporte.

      B.-Índice del reporte, no es necesario pero de tenerlo, incluye los títulos de apartados y su ubicación relativa en el cuerpo del informe.

      C.-Cuerpo, desarrollo: donde se desarrolla el tema.

   E.-Conclusión, no es necesario pero de tenerlo, es la página o las páginas donde se remata el trabajo, dando observaciones personales conjuntándolo con notas importantes ya dadas en el cuerpo o desarrollo es donde se resume la investigación sin agregar nuevos datos.

Antología 

 Es una recopilación de obras notables, de sumo interés, de alguien o algo en específico, que pueden ser obras literarias, en origen, de poemas, películas sobresalientes o de culto, obras musicales, etc.

En el contexto literario, una antología contendría una selección de textos literarios de uno o varios autores y, por extensión, cualquier medio (libro, disco o colección de discos, exposición, etc.) que incluya una selección de obras artísticas. Es común en poesía (antología poética), aunque también puede darse en otros géneros, como fábulas, ensayos o cuentos que también pueda tener naturaleza temática. La antología también es parcial, personal y arbitraria.

Artículo de revisión
Es una forma de investigación o trabajo original que se realiza en una biblioteca y no en un laboratorio o unidad asistencial, y cuya diferencia fundamental será el tipo de información y la unidad de análisis y no los principios científicos que se aplican.
Las revisiones de la literatura en forma de artículos de revisión son de suma importancia hoy día, debido al incremento del número de las publicaciones científicas, lo que impide a los investigadores y especialistas poder leer toda la información publicada por razones de accesibilidad a las numerosas revistas, la falta de tiempo y su excesivo costo. Por ello, las revisiones son una solución que tienen los profesionales para mantenerse actualizados acerca de los últimos conocimientos y tendencias sobre una determinada materia. En este sentido, algunos autores señalan que cada cierta cantidad de artículos se necesita una revisión para consolidar la información existente y dar una respuesta clara y actualizada sobre un tema.
Funciones de los artículos de revisión
• Compactar y sintetizar los conocimientos fragmentados.
• Actualizar e informar sobre el estado de un tema.
• Trasmitir nuevos conocimientos.
• Informar y evaluar la literatura publicada.
• Comparar la información de diferentes fuentes.
.
Características:
A) El artículo de revisión es un estudio bibliográfico en el que se recopila, analiza, sintetiza y discute la información publicada sobre un tema, que pueden incluir un examen crítico del estado de los conocimientos reportados en la literatura.
B) Se dividen en críticos, evaluativos, interpretativos, especulativos, de puesta al día, docentes, históricos y populares. Mantén lo hace en función de su longitud, tema, contenido, período estudiado, cobertura de las fuentes de información utilizadas y del público lector esperado.
C) Los artículos de revisión se han ido haciendo cada vez más frecuentes en la literatura científica, lo cual se puede apreciar en las bases de datos de los sistemas reformativos, como el Chemical Abstracts, en el que representan el 10%, aproximadamente, de los artículos procesados (40 000 de 385 000) o MEDLINE, donde representan el 11%(23 000 de 200 000).
No obstante, muchas revisiones no se consideran como tales, entre ellas las que se publican como capítulos de libros o  congresos, además de muchos artículos originales incluyen revisiones de trabajos anteriores en alguna de sus partes.
Etapas en la preparación de un artículo de revisión:
Escribir un artículo de revisión requiere efectuar una exploración amplia y crítica, un análisis y evaluación imparciales y una síntesis inteligente.
En la redacción de un artículo de revisión es posible desarrollar diferentes secuencias narrativas, pues se crea un nuevo documento, al unir partes de diversas fuentes en un texto que no será igual al desarrollado previamente por el mismo autor o por otros autores, debido al proceso de creación, que incluye la selección y ordenamiento de ideas y documentos, el reconocimiento de un patrón de correlación, la selección del vocabulario representativo del tema y la expresión de la relación de ideas. No obstante, el cumplimiento de algunas etapas principales en la elaboración de un artículo de revisión incide en su desarrollo y redacción, así como en su calidad final.
Las etapas principales en la preparación de un artículo de revisión son las siguientes:
• Definición correcta del tema.
• Elaboración de un plan de trabajo.
• Búsqueda bibliográfica.
• Selección y acceso a los documentos.
• Enriquecimiento de la documentación mediante intercambios personales.
• Análisis de los documentos.
• Síntesis de la información.
• Redacción del artículo de revisión.

tarea

Corrientes del pensamiento

Empirismo

  m. Sistema filosófico que toma la experiencia como única base de los conocimientos humanos.

2.    Procedimiento fundado en la práctica y la experiencia.

Diccionario de la lengua española © 2005 Espasa-Calpe:

Materialismo

1.    m. Doctrina filosófica que consiste en admitir como única sustancia la material, negando la espiritualidad y la inmortalidad del alma humana.

2.    Tendencia a dar importancia primordial a los intereses materiales:
el materialismo de la sociedad moderna hace que olvidemos valores humanos más profundos.

3.    materialismo histórico o dialéctico Versión marxista de la dialéctica idealista hegeliana, interpretada como económica, y basada en la relación de producción y trabajo.

Diccionario de la lengua española © 2005 Espasa-Calpe:

Dialéctico, cae

1.    aj. De la dialéctica o relativo a esta parte de la filosofía.

2.    m. y f. Persona que se dedica profesionalmente a ella.

3.    f. Parte de la filosofía que trata del razonamiento y de sus leyes, formas y maneras de expresión:
es un maestro de la dialéctica.

4.    Sucesión ordenada de verdades o razonamientos que derivan unos de otros.

5.    Método de razonamiento que enfrenta posiciones diferentes para confrontarlas y extraer de ellas la verdad.

6.    Arte del diálogo y el convencimiento a través de la palabra:
con esa dialéctica siempre consigue de mí lo que se propone

Positivismo

1.    m. Tendencia a buscar lo práctico, cómodo o útil.

2.    filos. Sistema filosófico formulado por Augusto Comte en el siglo xix que considera que el conocimiento humano se basa en la experiencia, y la ciencia solo puede basarse en los sentidos:
el positivismo rechaza la metafísica.

Fenomenología

1.    f. filos. Teoría filosófica que se centra en el estudio de los fenómenos y de lo que aparece:
según la fenomenología de Husserl, la verdadera realidad es la conciencia pura.

El término estructuralismo puede corresponder a:

• Estructuralismo (lingüística): Una importante escuela de lingüística (en especial semiótica), basada principalmente en los hechos y los cursos de Ferdinand de Saussure que ha influido e influye poderosamente sobre otras disciplinas:
• Antropología estructuralista, un enfoque antropológico que entendiendo en gran medida la cultura humana como una especie de lenguaje (o basada en el lenguaje) efectúa sus análisis de un modo semejante al estructuralismo lingüístico.
• Estructuralismo (filosofía): una corriente filosófica.
• Estructuralismo (economía): una corriente económica.
• Al campo de la Psicología experimental, cuyo impulsor fue Wilhelm Wundt y su discípulo Edward Titchener.
• Estructuralismo (computación) es la rama de la computación encargada del estudio de la formación de bases de datos estructurales en contraposición con las informales.

Etnografías :un método de investigación que consiste en observar las prácticas de los grupos humanos y poder participar en ellas para poder contrastar lo que la gente dice y lo que hace

Constructivismo: Es una corriente de la didáctica que para sus postulados didácticos supone una teoría del conocimiento constructivista. Se refiere a dar al alumno herramientas que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo.

Albert Einstein (físico)

cientifico destacado

Albert Einstein (1879-1955), físico alemán nacionalizado estadounidense, premiado con un Nobel, famoso por ser el autor de las teorías general y restringida de la relatividad y por sus hipótesis sobre la naturaleza corpuscular de la luz. Es probablemente el científico más conocido del siglo XX. Nació en Ulm el 14 de marzo de 1879 y pasó su juventud en Munich, donde su familia poseía un pequeño taller de máquinas eléctricas. Ya desde muy joven mostraba una curiosidad excepcional por la naturaleza y una capacidad notable para entender los conceptos matemáticos más complejos. A los doce años ya conocía la geometría de Euclides. A la edad de 15 años, cuando su familia se trasladó a Milán, Italia, a causa de sucesivos fracasos en los negocios, Einstein abandonó la escuela. Pasó un año con sus padres en Milán y viajó a Suiza, donde terminó los estudios secundarios, e ingresó en el Instituto Politécnico Nacional de Zurich. Durante dos años Einstein trabajó dando clases particulares y de profesor suplente. En 1902 consiguió un trabajo estable como examinador en la Oficina Suiza de Patentes en Berna. Primeras publicaciones científicas En 1905 se doctoró por la Universidad de Zurich, con una tesis sobre las dimensiones de las moléculas; también publicó tres artículos teóricos de gran valor para el desarrollo de la física del siglo XX. En el primero de ellos, sobre el movimiento browniano, formuló predicciones importantes sobre el movimiento aleatorio de las partículas dentro de un fluido, predicciones que fueron comprobadas en experimentos posteriores. El segundo artículo, sobre el efecto fotoeléctrico, anticipaba una teoría revolucionaria sobre la naturaleza de la luz. Según Einstein, bajo ciertas circunstancias la luz se comportaba como una partícula. También afirmó que la energía que llevaba toda partícula de luz, denominada fotón, era proporcional a la frecuencia de la radiación. Teoría especial de la relatividad de Einstein La tercera publicación de Einstein en 1905, Sobre la electrodinámica de los cuerpos en movimiento, formulaba lo que después llegó a conocerse como la teoría especial de la relatividad (o teoría restringida de la relatividad). Desde los tiempos del matemático y físico inglés Isaac Newton, los filósofos de las ciencias naturales (nombre que recibían los físicos y químicos) habían intentado comprender la naturaleza de la materia y la radiación, y su interacción en algunos modelos unificados del mundo. La hipótesis que sostenía que las leyes mecánicas eran fundamentales se denominó visión mecánica del mundo. La hipótesis que mantenía que eran las leyes eléctricas las fundamentales recibió el nombre de visión electromagnética del mundo. Ninguna de las dos concepciones era capaz de explicar con fundamento la interacción de la radiación (por ejemplo, la luz) y la materia al ser observadas desde diferentes sistemas de inercia de referencia, o sea, la interacción producida en la observación simultánea por una persona parada y otra moviéndose a una velocidad constante.

Glosario

Ingeniería: es el conjunto de conocimientos y técnicas científicas aplicadas a la invención, perfeccionamiento y utilización de técnicas para la resolución de problemas que afectan directamente a los seres humanos en su actividad cotidiana.

En ella, el conocimiento, manejo y dominio de las matemáticas, la física y otras ciencias, obtenido mediante estudio, experiencia y práctica, se aplica con juicio para desarrollar formas eficientes de utilizar los materiales y las fuerzas de la naturaleza para beneficio de la humanidad y del ambiente

Tecnología: es el conjunto de conocimientos técnicos, ordenados científicamente, que permiten diseñar y crear bienes y servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales como los deseos de las personas.

Ciencia: es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados obtenidos mediante la observación de patrones regulares, de razonamientos y de experimentación en ámbitos específicos, de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis, se deducen principios y se elaboran leyes generales y esquemas metódicamente organizados

Método científico: Conjunto de pasos fijados de antemano por una disciplina con el fin de alcanzar conocimientos válidos mediante instrumentos confiables

Ingeniero:

 Su función principal es la de realizar diseños o desarrollar soluciones tecnológicas a necesidades sociales, industriales o económicas. Para ello el ingeniero debe identificar y comprender los obstáculos más importantes para poder realizar un buen diseño. Algunos de los obstáculos son los recursos disponibles, las limitaciones físicas o técnicas, la flexibilidad para futuras modificaciones y adiciones y otros factores como el coste, la posibilidad de llevarlo a cabo, las prestaciones y las consideraciones estéticas y comerciales. Mediante la comprensión de los obstáculos, los ingenieros deducen cuáles son las mejores soluciones para afrontar las limitaciones encontradas cuando se tiene que producir y utilizar un objeto o sistema.

LEY NATURAL O FISICA:
son juicios enunciativos cuyo fin estriba en mostrar las relaciones indefectibles que en la naturaleza existen. Determinadas condiciones que en cierto respecto son iguales, se hallan siempre unidas determinadas consecuencias, que en otro cierto respecto también son iguale.  La misma idea se expresa diciendo que las leyes físicas indican relaciones de tipo casual. Entre dos sucesos hay un nexo de causalidad cuando, al presentarse el primero en las condiciones que la ley enuncia, no puede el segundo dejar de ocurrir. Por tanto ley natural es un juicio que expresa relaciones constantes entre fenómenos.
Investigación

La investigación científica es una actividad orientada a la obtención de nuevos conocimientos y, por  esa vía, ocasionalmente dar solución a problemas o interrogantes de carácter científico.

Tipos de investigación

• Investigación básica: También llamada investigación fundamental o investigación pura, se suele llevar a cabo en los laboratorios; contribuye a la ampliación del conocimiento científico, creando nuevas teorías o modificando las ya existentes. Investiga leyes y principios

• Investigación aplicada: Es la utilización de los conocimientos en la práctica, para aplicarlos, en la mayoría de los casos, en provecho de la sociedad. Un ejemplo son los protocolos de investigación clínica.

• Investigación analítica: Es un procedimiento más complejo que la investigación descriptiva, y consiste fundamentalmente en establecer la comparación de variables entre grupos de estudio y de control. Además, se refiere a la proposición de hipótesis que el investigador trata de probar o invalidar.

• Investigación de campo: Se trata de la investigación aplicada para comprender y resolver alguna situación, necesidad o problema en un contexto determinado. El investigador trabaja en el ambiente natural en que conviven las personas y las fuentes consultadas, de las que obtendrán los datos más relevantes a ser analizados, son individuos, grupos y representaciones de las organizaciones científicas no experimentales dirigidas a descubrir relaciones e interacciones entre variables sociológicas, psicológicas y educativas en estructuras sociales reales y cotidianas.